为进一步推动非遗教育改革、拓展课堂边界、提升专业实践能力，河北美术学院在2025年“非遗新生力·创意校园行”活动中，以创新姿态正式启动“周末非遗集市”教学机制，通过免费引进非遗传承人、扩展学习场域、构建多维教学空间，实现非遗教学从课堂到校园、从校园到社会的无缝衔接，为学生提供前所未有的沉浸式学习体验。

图1：非遗传承人现场展示传统技艺（河北美术学院摄）——构建沉浸式多维教学空间

学院积极与国家级、省级、市级非遗项目代表性传承人合作，将多位技艺精湛、经验丰富的非遗师傅直接引入校园，让学生无需外出、即可近距离接触原生态技艺。传承人不再只是在讲台上授课，而是边做、边讲、边展示、边售卖，在真实操作中教授技艺要领，以传统的“师傅带徒弟”方式，让学生在手把手的操作指导中掌握工艺背后的技法逻辑与美学意蕴。

图2：非遗传承人现场教授技艺（河北美术学院摄）——指导学生掌握工艺技法

与此同时，河北美术学院突破传统课堂空间限制，将专业教学从室内延伸至户外，构建“课堂—市集”双场域结构。在鸡鸣城商业街、南校区核心景观区域，师生与传承人共同参与的非遗摊位成为“第二课堂”。学生既是学习者，也是参与者、观测者与传播者，在露天集市中学习工艺流程、与游客互动、完成课堂记录，形成了专业教室＋露天集市的“双课堂体系”。课堂由此从封闭走向开放，从模拟走向真实，为学生提供跨空间、跨情境的学习体验。

图3：现场文创设计作品售卖（河北美术学院摄）——打造专业教室＋露天集市的“双课堂体系”

在此基础上，学院进一步融合新媒体教学，将直播间与市集同步开放，打造非遗教育的第三个创新场域。学生在导师与传承人的指导下进行直播讲解，介绍技法特点、产品设计思路及文化背景，让非遗教育形成“见面教学＋集市实操＋直播传播”的三维联动模式。这样的教学结构不仅提升了学生的表达能力与媒介使用能力，也使非遗技艺在数字空间获得更广泛的传播。

“专业教室＋露天集市＋直播空间”的三维教学场，让课堂不再局限于课表时间与教室墙壁，而是成为一个动态、开放、可被体验、可被记录、可被传播的综合学习平台。学生在三维场景的循环中不断切换角色：既向师傅学习技艺，又在市集向公众讲解，还在直播中面向更广泛受众传播非遗文化，以多维度参与完成一次完整的学习闭环。

图4：非遗传承人现场技艺展示与表演（河北美术学院摄）——教学三维联动模式

河北美术学院表示，将继续以此模式为依托，推动非遗教育方式从“授课型”向“体验型”转变，从“课堂限定”向“空间融合”扩展，从“技能学习”向“文化实践”深化。未来，学院将持续邀请更多非遗传承人入校开展教学合作，进一步丰富教学空间结构，让更多专业加入这一创新模式的共建，使非遗在青年中以更鲜活的方式延展，也让学生在真实场景中拥有更扎实的学习能力与专业自信。

河北美术学院正在通过这一突破性的教学探索，为非遗教育打开一条更广阔、更生动、更具时代感的发展道路。